miércoles, 21 de abril de 2021

RECURSOS E INNOVACIÓN METODOLÓGICA

Como resultado de la experiencia de jobshadowing de tres maestras del centro, hemos apostado por implantar algunas metodologías observadas.

Por un lado nos encantó usar los dados de diez caras para practicar las matemáticas de manera lúdica.  Con dados y plantillas elaboradas en nuestro cole,   tenemos ahora un recursos  divertido para el disfrute de la clases en la Educación Primaria.





Por otra parte, para tener un espacio más natural donde trabajar,  hemos colocado mesas más de picnic al exterior. Ahora tenemos capacidad para sacar un aula completa y desarrollar lecturas tranquilas, trabajos en equipos, o actividades plásticas y artísticas que requieren de un espacio que las aulas interiores no tienen.



También hemos comprado muchos post-its de colores para adoptar la técnica de refuerzo positivo en los cuadernos del alumnado de toda Primaria.  


Las ciencias bilingües marca de nuestra identidad de centro.  Hemos invertido en pizarras blancas y rotuladores de pizarras blancas, para tener un rincón en todas las aulas de primaria con objetivo de dejar planteamientos sobre la unidad que estamos dando.  El alumnado tiene unos días para elaborar sus hipótesis que luego serán, con el método científico, analizados para llegar a sus propias conclusiones.


Otras pizarras blancas que resultaron llamativas para aplicar a nuestras aulas, son las pequeñas con sus rotuladores.  Nuestro alumnado está muy motivado trabajando la hora en esta foto.



En las aulas de infantil, tras la formación en centro sobre la experiencia de jobshadowing en el Reino Unido, han pedido  mesas de exterior para realizar los rincones de experimentos. 









jueves, 12 de noviembre de 2020

DIFUSIÓN DE NUESTRO PROYECTO - BLOG DE BUENAS PRÁCTICAS EN LOS CENTROS BILINGÜES DE SEVILLA

Estamos muy orgullos@s de que el blog de nuestro Proyecto Erasmus haya sido incluido en el Blog de Buenas Prácticas del Blog de Plurilingüismo de Sevilla.

Queremos agradecerle a Paco Ponce Capitán, Responsable Provincial de Plurilingüismo de la Delegación de Educación de Sevilla, la decisión de dar difusión a nuestro proyecto al publicarlo como ejemplo de Buenas Practicas dentro del Bilingüismo.

Os dejamos el enlace a dicho blog para que podáis consultarlo y visitar los blogs del resto de proyectos publicados.




lunes, 22 de junio de 2020

JORNADAS DE DIFUSIÓN SOBRE NUESTRO PROYECTO Erasmus+ KA101

 Hola a tod@s, ya sabéis que ha sido imposible realizar las últimas Jornadas de Formación de manera presencial, a causa del confinamiento por la pandemia. 

Lamentablemente no hemos podido compartir todo lo que hemos aprendido en las actividades de difusión previstas dentro de nuestro centro, ni participar en las que realizan los C.E.P.s anualmente sobre los Proyectos Erasmus a final de curso, puesto que no se han podido convocar este año.

Sólo nos queda el consuelo de poder llegar a vosotr@s a tavés de este blog y proporcionaros la información gracias a las presentaciones en Power Point que hemos preparado para la formación on-line dentro de nuestro centro. 

Dejamos aquí el enlace a todas ellas, incluidas las que se utilizaron en sesiones presenciales. Las que están relacionadas con la visita a The Batt C.E. Primary School contienen audios explicativos del contenido de cada diapositiva, ya que no pudimos hacer jornadas de formación presenciales tras regresar de ellas y consideramos necesario aportar explicaciones más extensas. 

Os recomendamos que las descarguéis en vuestro ordenador para que podáis verlas con más comodidad; especialmente, la de Finlandia que incluye transiciones de las fotos y no se verá correctamente si no lo hacéis.

Una última recomendación, si estáis interesad@s en la información que se proporciona en todas las presentaciones, os recomendamos que os lo toméis como las series de HBO o Netflix, por capítulos para evitar saturaros. Especialmente las que contienen audios, ya que equivaldrían a una charla completa y con toda seguridad necesitaréis daros algún recreo a mitad de camino. 😉

Esperamos que las encontréis interesantes y os resulten de utilidad.










lunes, 9 de marzo de 2020

VISITA DE CARMEN DE TORRES Y PILAR SUBIRAT A: "THE BATT C. E. PRIMARY SCHOOL" y "PRIOR'S COURT SCHOOL" - 9-13 MARZO, 2020

Bueno bueno, pues ya hemos empezado nuestra experiencia Job shadowing en Witney 👏🏽👏🏽👏🏽

Domingo 8 de marzo, 2020

Ayer salimos de Mairena sobre las 11h para llegar a nuestro destino, Witney, y sabéis a qué hora llegamos? ¡A las 20:30h! Sí, casi diez horas de viaje y es que cogimos un coche, un avión y dos autobuses para llegar 😅😅😅


En el avión y en el autobús todo el mundo iba en silencio, incluso nos dijo el chófer que si íbamos a usar teléfonos o tablets que usáramos auriculares para no molestar a los demás. Sólo se escuchaba la voz del chófer anunciando las paradas.  Era muy gracioso ya que si alguien pulsaba el stop, él decía: “Thaaaaank youuuuu”



Cuando llegamos al hotel, tuvieron que buscar al chef para que nos hiciera de cenar, ya que aquí a las 6:00 de la tarde todos los restaurantes están cerrados. 
Y de ahí nos fuimos a la cama, porque ya estábamos muy cansadas. 

Lunes, 9 de marzo, 2020

El día empezó con la presentación del jefe de estudios y colocándonos unas acreditaciones, para que todo el personal supiera que estábamos de visita en el centro. Siempre tenemos que firmar a la entrada y a la salida del cole.






Para ver el cole contamos con una visita guiada con dos súper ayudantes, Álex y Alcide, dos alumnos de quinto de primaria que nos enseñaron todas las instalaciones y aulas del cole.



El resto del día hemos estado observando en aulas de infantil y de primero de primaria. Todas las clases cuentan con muchos rincones, pero el que más nos ha gustado ha sido el rincón de biblioteca con sus sofás y almohadones. 



También hemos disfrutado de una presentación de ciencias, ya que esta semana en Reino Unido, es la "British Science Week". 




Lo primero que han hecho ha sido dar unas normas de seguridad para toda la semana: respetar los espacios de los experimentos, usar gafas de protección... también estaba permitido emocionarse y disfrutar de la actividad, pero siempre en silencio. ¿Queréis ver a la seño Carmen haciendo un experimento?




Bueno chicos y chicas, mañana os contaremos más aventuras de nuestra visita.

See you tomorrow!!!


Martes, 10 de marzo, 2020

Buenas noches, empezamos con nuestro diario del segundo día en Witney.

Esta mañana hemos necesitado un buen desayuno para comenzar el día, así que hemos optado por el English Breakfast y unos panqueques, qué ricos!




Sobre las 8:30 hemos llegado y a las nueve hemos tenido una entrevista con Tracy, ella es la coordinadora de educación especial en el Batt School. Nos ha informado de cómo se organizan en el cole para atender a todo el alumnado que está escolarizado. También nos ha enseñado una sala muy especial, es un lugar donde los niños y niñas pueden acudir junto con un adulto para relajarse y expresar sus emociones. 



Después hemos asistido a unos talleres de ciencias en diferentes aulas: infantil cuatro y cinco años, segundo, tercero y sexto. 



Han realizado varios experimentos, pero el más chulo ha sido el “lanzamiento del cohete espacial”.  Seréis capaces de  adivinar hasta qué altura puede llegar esta máquina creada por el alumnado? 



Cerramos los talleres con varias prácticas de operación de rodilla, los alumnos y alumnas se han convertido en cirujanos por un día. Os dejamos las ventajas e inconvenientes que el alumnado ha detectado de las diferentes prácticas médicas. 




Esta tarde, después del cole, hemos aprovechado para visitar Oxford. Está llena de universidades y de muchas bibliotecas con kilómetros de libros, pero seguro que lo que más os gustaría son las inmensas tiendas de Harry Potter. 










Good night! 

Miércoles, 11 de marzo, de 2020

Hola, ya hemos llegado al tercer día del job shadowing. Lo primero que teníamos en la agenda era entrevistar a la Coordinadora de Ciencias de este centro. Le hemos preguntado si las grandes  cestas de manzanas, peras y plátanos que hay en cada clase son para ciencias; pero no, resulta que su primer descanso es a las 10:15 y es obligatorio tomar fruta y si se te acaba la tuya, el gobierno envía a todos los coles del país fruta para potenciar el desayuno saludable.  Pueden picar a lo largo del día de nuevo.



En el descanso nos llama la atención como algun@s niñ@s juegan en el patio descalzos, solo llevan sus calcetines para estar más cómodos e incluso algun@s visten manga corta a pesar de que hace frío.

A continuación, pretendíamos visitar primero para ver un taller de un explorador de la Antártida, pero como la entrevista duró tanto, nos lo perdimos. A continuación, ensayaron un par de veces para su concierto de coro de la próxima semana y salieron al recreo.

Al volver del recreo de 15min, todo el colegio acudió  a la asamblea de los miércoles, otro coro animó la entrada y la salida con sus cánticos. El tema del día era el valor de la responsabilidad. Después de una hora de asamblea, sacaron la conclusión de que es uno mismo quien tiene la responsabilidad de pensar en cambiar sus actos y ser un motor de cambio de lo que le rodea, ya sea mejorar sus relaciones personales, su aprendizaje o su entorno.




A las 11:30 acudimos a quinto hasta la hora del almuerzo. En esta clase tiraban dados de diez caras para sacar los números con los que iban a trabajar de forma que cada cuaderno tenía los ejercicios con números distintos. Lo que más os gustaría es que los que acaban la tarea más rápido, cogen un ipad del cofre en el que están almacenados y se sientan delante a jugar al kahoot durante el último rato de clase; mientras que los más tranquilos se trasladan a la parte de atrás para terminar su tarea.



Acto seguido, nos presentamos en primero, ya que venía el dentista a dar un taller en el que se mostraba que los alimentos ácidos y el azúcar son dañinos para los dientes.



A las 2:00 nos esperaban los alumnos de sexto en el Hall para nuestro taller de Sevillanas.  Con lo callados que están todo el día, ¡con nuestros bailes se animaron tanto que parecía que habíamos vuelto a casa! Gritaban: ¡Ole! al terminar cada sevillana.  Nos fuimos todos a casa acalorados 









¡¡¡Hasta mañana!!!

Jueves, 12 de marzo, de 2020

Buenas noches, aquí seguimos en Inglaterra con nuestras experiencias de observación.
Hoy Carmen y yo nos hemos separado y cada una ha visitado un colegio diferente. 
Yo (Pilar) he visitado un centro específico de autismo, se llama Prior’s Court. En el cole me ha recibido Isabel, ella es maestra en un aula de niños de 9-12 años. Me ha hecho un recorrido por el centro, y por todas sus instalaciones. ¡¡Es tan grande que tiene hasta un bosque!!



En este cole también hay casas para dormir, es una residencia, así que los chicos y las chicas tienen colegio por la mañana y actividades extraescolares por la tarde. Trabajan de una forma muy parecida a la que trabajo en mi aula, usando pictogramas, agendas, tableros de comunicación... 



Ésta es la residencia.
Lo que más me ha gustado del día es ver a l@s chic@s haciendo talleres de cocina, de artesanías, de aromaterapia...
Mañana tendré varias reuniones y visitaré la granja y el huerto para ver cómo trabajan allí. 
No os puedo enseñar fotos del cole y sus actividades porque no está permitido, pero me llevaré unos folletos para que lo veáis 😉

Yo (Carmen), he vuelto por cuarto día al colegio de Witney. La primera actividad del día fue un taller de astronomía para cuarto de primaria. El visitante no paraba de contar anécdotas divertidas sobre el sistema solar.



 Después me fui a entrevistar a una maestra auxiliar para que me explicara cómo trabajan los puntos de las 4 casas que tienen en el colegio. Los niños y las niñas trabajan muy duro, sobre todo su comportamiento, para tener el orgullo de colocar la cinta de su casa en el trofeo de la entrada del colegio durante una semana.
 Más tarde me acerqué a un 5º para observar una clase de matemáticas.  Al comenzar la clase cantan la tabla de multiplicar, pero empezando al revés. Justo antes de salir al recreo los niños y las niñas asignados de la semana empezaron a mover todo el mobiliario, apilando mesas y sillas a un rincón para hacer sitio porque después del almuerzo empezaría la clase de violín. 

 Para hacer tiempo hasta la siguiente clase de ciencias me acerqué a Infantil para sacar a los niños de refuerzo a leer.

El taller de la electricidad iba a comenzar a la 1 pero como los niños de primero venían de Educación Física se tenían que cambiar del chándal al uniforme.  No terminaron de vestirse hasta las dos de la tarde porque tienen que ponerse todos, chicos y chicas, una corbata que aún no saben anudar y tienen que ir a su maestra que les ayuda de uno en uno.

El taller de electricidad comenzó con un circuito que la maestra desmontó y l@s peques tuvieron que buscar por la clase objetos conductores para que funcionara de nuevo.







El siguiente experimento fue hacer una receta de pompas de jabón exageradamente grandes. Se lo pasaron pipa chillando y corriendo detrás de las pompas, no les molestaba ni el frío.




Al salir del cole, los maestros me citaron en una pizzería para cenar... ¡a las 5!

Ya sólo nos queda un día más de clases para volver con vosotros. Un abrazo.


Viernes, 13 de marzo, 2020

Buenas tardes, hoy es viernes y es nuestro último día en Inglaterra, ya estamos deseando volver a casa 👏🏽👏🏽👏🏽

Esta mañana, en The Batt, yo (Carmen) estaba en modo despedida con todos. 

Lo primero que hace aquí todo el personal es mirar el tablón de actividades en la sala de profesores. Como la primera actividad de ciencias no era hasta las 9:30, me asomé  a la clase de Educación Física de segundo de primaria. Todos estaban vestidos con el  pantalón corto del uniforme.  ¡Qué frío!

A las nueve y media acudí a sexto. Tenían la visita de un especialista científico que iba a enseñarles a estudiar la eficacia de la medicina de la tuberculosis. Les demostró que, hoy día, son los ciudadanos de a pie los auténticos descubridores de los resultados observables en los experimentos científicos. Eso quiere decir, que cualquier aficionado, que tenga conexión de Internet, puede ayudar a los científicos a analizar y observar los datos. Cuantas más personas observen, más fiables serán las interpretaciones. Los niños y las niñas de esta clase se convertían así en auténticos científicos registrando datos en una web habilitada para ello, para que luego los científicos hagan sus estadísticas y elaboren conclusiones y puedan ver que antibióticos serán los más eficaces. ¿Veis lo importante que es aplicar el método científico?






Tocó un timbre indicando que empezaba la asamblea de los viernes. En ella el director preside y hace reconocimientos públicos a todo el alumnado que haya hecho algún mérito durante la semana, ya sea algún logro individual o un logro para su casa. Os recuerdo que el colegio tiene 4 casas qué compiten entre ellos por tener el mejor comportamiento y así lucir el trofeo con el lazo de su casa en la entrada de la escuela.




Al final de la asamblea el director me llamó para despedirme.  Nos regaló una corbata del uniforme escolar y un libro de cocina. Yo, por mi parte, les agradecí que nos hubieran acogido. Les entregué unos regalitos de parte del Ayuntamiento de Mairena de Aljarafe y un olivo pequeñito de plata con el logo del cole con nuestra frase: " It takes a village to teach a child" (Hace falta toda la tribu para educar a un/a niñ@)






Pues, yo (Pilar) empiezo el día en la cafetería del pub (hotel en el que me alojo) tomando un colacao y unas tostadas, y para mi sorpresa me dan un palito con un cuadradito de chocolate y una taza vacía, ¿sabéis para que sirve? 

Si! Aquí no hay colacao en polvo, tengo que meter el cuadrado de chocolate en la taza y con el calor de la leche se deshace. Estaba muy rico. 




Cuando he llegado al cole, Isabel, la maestra, me estaba esperando para acompañarme a la primera clase. Hoy me tocaba informática y ¿sabéis qué? Tienen un robot y unas gafas de realidad virtual para trabajar con los chicos y chicas. Con el robot han jugado a encontrar animales, han bailado y han seguido órdenes. Después han trabajando diversas aplicaciones en la pantalla táctil y por último han realizado tareas individuales con los ordenadores. 









Después he tenido una reunión con la coordinadora de comunicación y lenguaje para saber cómo se organizan y que sistemas usan para que los chic@s se comuniquen con lo demás. 






Más tarde hemos ido al huerto y he podido observar las rutinas que siguen para cuidar de las plantas. Todo el alumnado tiene unas agendas que lo guían por las diferentes actividades en cada espacio: cómo ponerse el delantal, coger la regadera, llenarla de agua...



También he podido ver una sesión en la granja, como los chic@s cuidan de los animales, limpian las cuadras, recogen huevos... 

¿Sabéis que dentro del cole tienen una tienda y kiosko de chuches? Hoy los he visitado y he podido observar que secuencia de imágenes usan para comprar y vender. He podido comprar en las tiendas unas tarjetas preciosas para el día de la madre y otras cosillas de artesanía que hacen en el cole. 



Más tarde he visto una sesión de logopedia con un chico. Se estaba entrenando en comunicarse a través de pictogramas. Cada vez lo hacía mejor, entregando su pictograma a la maestra y recibiendo el juguete que pedía. 




Por último he tenido una reunión con la coordinadora del equipo de psicología, que me ha informado cómo realizan las pruebas e informes al alumnado del centro. 

Una vez terminada la visita, he pasado por recepción para firmar mi salida y recoger mi almuerzo. En todos los coles y restaurantes del Inglaterra, los viernes son los días de “fish and chips”, así que mi comida ha sido 🐟 🍟 

Ya estamos de camino al aeropuerto, mañana volamos muy temprano. Deseando estar en casita. 



Nos vemos a la vuelta.  Kisses.